【襄阳网评】谈高考改革，筑牢教育公平的基石

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【内容摘要】  　　尽管各界一再呼吁改变“一考定终身”，以平常心看待高考，但高考仍是当下促进社会阶层有序向上流动的重要途径，是寒门学子改变自身命运的最大希望，是守护教育公平及社会公平的重要底线。

今年的高考，格外牵动人心。 9 S/ W$ A. j" k6 v' H3 T! d 　　新一轮考试招生制度改革已进入具体实施阶段，部分省份将迎来全面推行“新高考”之前的最后一次高考，能否完成从现行高考方式向“新高考”的平稳过渡？使用全国统一命题试卷的省份从去年的18个增至今年的26个，提升效率、力促公平的目标能否实现？江西与河南的高考替考案很多人还记忆犹新，高考舞弊屡禁不止，且日益呈现集团化、高科技化特征，能否从根本上杜绝扰乱考试秩序、谋取非法利益的行为，确保高考平稳公正进行？ 0 m  X$ g7 c1 |, r 　　每一个问号的背后，都凝聚着整个社会对于高考科学性与公正性的高度关注，自然也有对违背公平的教育现象的焦虑与担忧。 ! k: P) i  L) v! S& ]4 R6 I# o 5 q: q3 }, Y% Z) x9 W, [　　每年的高考日都是一年中最令人关切的日子。与高考有关的每一次政策调整，不仅关系到广大学子的切身利益，也会触动社会最为敏感的神经。究其原因，尽管各界一再呼吁改变“一考定终身”，以平常心看待高考，但高考仍是当下促进社会阶层有序向上流动的重要途径，是寒门学子改变自身命运的最大希望，是守护教育公平及社会公平的重要底线。 　　面对期待与瞩目，进一步完善考试招生制度改革，提升高考命题的科学性，提高考务组织能力、确保考试安全进行，就显得尤为迫切和重要。 4 j, K& b5 B& c% X 　　我们看到，在教育改革已经进入深水区的当下，面对各种难啃的“硬骨头”，全面推进中的新一轮考试招生制度改革，正在努力改变以往局部修修补补的状况，力求从考试与招生两个方面寻求根本性变革。文理不分科、一些科目一年多次考试、“3+3”科目组合、多元评价录取、合并录取批次，还有部分高水平大学全面推进大类招生与培养，宽口径招生、交叉培养，鼓励学生进入大学后，根据兴趣特长自由转专业……这些举措都意在从根本上改变“一考定终身”“唯分数论”，引导社会、学校和家庭从关注“学习成绩”到关注“学生成长”，充分尊重学生的学科特长与个性特征。 % ^, Y- J% [  v 5 N: k$ P  q1 `　　确保试题试卷不泄露、确保考后评分阅卷不出错、严厉打击高考舞弊，考试管理和考务组织的严谨性与科学性也在提升。不久前，《刑法修正案（九）》明确，考试舞弊将入刑，新修订的教育法也对考试舞弊的相关处罚进行了规定，教育、公安、交通、保密等多部门联合开展打击替考作弊专项行动，都是要从根本上斩断考试舞弊的利益链条，杜绝舞弊行为，保证高考公平公正。 　　当然，高考是一项极其复杂的工程，是治理体系与治理能力的综合体现，在改革的过程中，仍然面临着一系列严峻的挑战。区域之间、省际之间高等教育资源仍不均衡，在缩小各省高考录取率之间的差距、促进教育公平的过程中，如何更好地兼顾群体利益与个体利益，实现改革效果的最大化；在推动解决“异地高考”等教育难题的过程中，如何平衡个体需求和流入地现实承载能力之间的关系；新一轮考试招生制度改革中，能否真正做到权利公平、机会公平、规则公平，能否真正彰显有教无类、因材施教与终身学习的理念…… 　　考试制度的完善堪称“天下难事”，但无论多难、多复杂，做好高考科学性、公正性这道时代命题，永远不能停下脚步。因为，高考的背后，是万千学子改变命运的可能，是民众对于社会公平正义的信心。 1 B# L6 Y6 W  K% h# C- F2 G 2 l! E- m$ K( F/ A3 }　　筑牢教育公平的基石，捍卫社会公平正义，高考正当如此。   X% V' w- x  Z  O6 v' P